金融理財“從娃娃抓起”的利與弊

將投資者教育逐步納入國民教育體系之中，對于金融理財“從娃娃抓起”的設想逐漸得到了落實。事實上，早于前幾年，廣東就率先試點推動開展中小學金融理財知識教育試點工作。與此同時，對于不少省市自治區(qū)也于近年逐漸開展試點，而投資者教育，已不僅僅局限于成年人，中小學乃至職業(yè)學校等，都有著相關的課程設置。

金融理財“從娃娃抓起”，這確實是與時俱進的做法。不可否認的是，隨著社會的快速發(fā)展，尤其是近年來互聯(lián)網，尤其是移動互聯(lián)網加快走進我們的日常生活，人們獲取信息的速度也發(fā)生了實質性變化。從適應社會發(fā)展、適應時代環(huán)境的變化角度分析，讓學生們逐漸接觸到金融理財知識，并塑造正確的財富觀念，就顯得比較重要，這也是提升孩子們的財商水平與投資理財?shù)哪芰Α恼n程設置的出發(fā)點分析，具有比較積極的影響。但是，對于金融理財從娃娃抓起的討論，難免會非常激烈。

從有利方面分析，從小培養(yǎng)孩子的金融理財能力，提升投資理財意識，有利于激發(fā)孩子在金融理財方面的興趣與學習動力。與此同時，在互聯(lián)網時代，必要的理財常識還是非常有用的，而孩子們在學生時代開始接觸到相關知識，反而容易為未來的事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。至于弊端方面，則是過早接觸金融理財知識，可能容易強化孩子們的金錢觀念，并可能會對賺錢的追求顯得更為強烈。至于金融理財，難免會牽涉到證券投資等領域，而當孩子從小迷上了股市投資，則可能會分散孩子的學習精力，甚至影響到正常的學習。此外，則需要警惕拜金主義以及金錢攀比的心態(tài)，作為學校、家長乃至社會，更要積極引導。

事實上，在筆者看來，可以適度鼓勵孩子在學生時期接觸一些金融理財知識，但課程內容設置應該更偏重于金融理財?shù)耐顿Y陷阱、防騙技巧等內容，讓孩子們在了解投資理財?shù)耐瑫r，更深刻地認識到金融理財背后的潛在風險以及各種各樣不為人知的投資陷阱。強調投資風險、增強投資理財?shù)姆莉_能力，這也是投資者教育的關鍵所在。

在股市中，尤其是在前兩年“黑天鵝”現(xiàn)象頻繁上演時，投資者稍不留神就可能會踩中投資陷阱，例如上市公司的商譽減值風險、業(yè)績突發(fā)變臉風險、上市公司股權質押平倉風險以及上市公司遭到強制退市的風險等。對于風險防御能力較強、投資理財知識比較扎實的投資者，很少會踩中股票市場的“黑天鵝”陷阱，而對于近年來持股市值大幅波動的投資者，往往具有風險防御能力較弱，且對市場投資風險認識不充分的共同特征。

從股票投資者的角度思考，對于經過歷次市場牛熊轉換考驗的投資者，尚且無法保證自己可以長期不被市場所淘汰，更何況是剛剛接觸市場不久的投資者?至于讓孩子從小接觸金融理財，尤其是從小接觸股市的想法，初衷有利于豐富孩子對金融理財?shù)恼J識程度，但要想讓孩子未來借助股市改變財富命運，恐怕并不現(xiàn)實，這對于經歷市場多年來漲漲跌跌的多數(shù)中國股民來說也是深有體會。

由此可見，對于金融理財從娃娃抓起的做法，作為學校、作為家長可以適度引導，但是，與教育孩子如何投資理財、如何炒股賺錢相比，教育孩子如何防騙，如何提升自身風險防御能力以及反復強調常見的投資陷阱形式等就顯得更為重要。只有充分認識到金融理財?shù)耐顿Y風險，并從本質上提升自身的風險防御能力，這樣才能夠降低未來踩中投資理財陷阱的概率。(郭施亮)

關鍵詞： 理財 娃娃 抓起